ELA Conférence suite

Samedi 11 février, deuxième journée de la conférence.

Le matin fut particulièrement intéressant, avec l’accent mis sur l’organisation concrète d’une instruction religieuse musulmane, avec les cas des Pays-Bas, de la Suède, de l’Autriche. L’intervention concernant l’Autriche fut stimulante, du fait de la situation dans ce pays où l’islam est reconnu depuis les années 1920 et de la qualité de l’intervenante.

Ensuite la question de la présence des symboles a été évoquée, avec un point sur la situation aux États-Unis, notamment en montrant des caricatures. Intervention qui a suscité beaucoup de réactions, du fait de l’écart entre la situation aux États-Unis et celle dans la plupart des pays européens.

Au-delà des différences entre les pays, il est intéressant de noter que les défis sont identiques : formation des enseignants, qualité des manuels scolaires, contenu des manuels et de l’enseignement, lien avec les « valeurs fondamentales » (à définir peut-être de manière plus systématique). Puis au-delà de l’enseignement lui-même, la question de l’islam lui-même ; ainsi, plusieurs fois a été évoquée l’idée de la construction d’un islam d’Europe, d’un islam local.

À suivre

iesr

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ELA conference

La conférence de l’ELA (European Association for Education Law and Policy) se tient cette année à Anvers, 9-11 février, sur le thème « Islam (Instruction) in State-Funded schools ».

Pour le moment, ont été abordées les questions de neutralité, de diversité dans les institutions publiques, d’éducation et d’intégration, d’instructions religieuses. Il en ressort de la majorité des communications que pour la plupart la solution pour une meilleure intégration est plus de religion à l’école, aussi bien dans les cours qu’à côté, dans la pratique.  Il s’agit toujours d’une instruction religieuse, jamais d’une éducation sur la religion ; l’aspect scientifique a été très peu mentionné. Continuer la lecture de « ELA conference »

iesr

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